Итоги успеваемости корпуса в 3 четверти 2016-2017 уч. года

Итоги успеваемости корпуса

                                                                в 3 четверти 2016-2017 уч. года

 

Класс

Фамилия и

инициалы

 воспитателя (классного руководителя)

Всего кадетов в учебной  группе

Отличников

Хорошистов

Удовл. обучающихся

Имеют неудовлетвор. отметки

Не аттестованы

Степень

обученности%

Качество знаний

%

6 А

Медведев М.В.

Масикова Г.В.

20

1

13

6

-

-

100

70

6 Б

Киселев С.Г.

Антоненко Г.В.

22

1

7

14

-

-

100

36

7 А

Щербина В.И.

Кислякова Г.Г.

19

-

6

13

-

-

100

32

7 Б

Юдаков А.П.

Житко Т.А.

21

-

2

19

-

-

100

10

8 А

Ряузов А.В.

Мелентьева Н.А

20

-

7

13

-

-

100

35

8 Б

Углев Н.В.

Мацко Л.И

17

-

3

13

-

1

95

17

8 В

Таможников Ю.Н.

Маркова В.Г.

19

-

1

15

3

-

84

5

9 А

Неофидов Ш.Г.

Нижальская Е.Е.

15

-

3

12

-

-

100

27

9 Б

 Шанько Ю.И.

Орлова Э.И.

19

-

4

14

1

-

95

21

Всего по корпусу

172

2

46

119

4

1

97

28

 

                                   Зам. директора по учебной работе                               Т.В. Овсянкина

Итоги успеваемости корпуса во 2 четверти 2016-2017 уч. года

                                         Итоги успеваемости корпуса

                                               во  2 четверти 2016-2017 уч. года

 

Класс

Фамилия и

инициалы

 воспитателя (классного руководителя)

Всего кадетов в учебной  группе

Отличников

Хорошистов

 Удовл. обучающихся

Имеют неудовлетвор. отметки

Не аттестованы

Степень

обученности%

Качество знаний

%

6 А

Медведев М.В.

Масикова Г.В.

20

1

10

9

-

-

100

55

6 Б

Киселев С.Г.

Антоненко Г.В.

21

1

8

11

1

-

95

42

7 А

Щербина В.И.

Кислякова Г.Г.

21

-

3

17

1

-

95

14

7 Б

 Юдаков А.П.

Кононова И.А.

21

-

5

14

1

1

95

25

8 А

 Ряузов А.В.

Мелентьева Н.А

21

-

8

13

-

-

100

40

8 Б

Углев Н.В.

Мацко Л.И

19

-

4

15

-

-

100

20

8 В

Таможников Ю.Н.

Маркова В.Г.

21

-

2

18

-

-

100

10

9 А

Неофидов Ш.Г.

Нижальская Е.Е.

15

-

5

10

-

-

100

33

9 Б

 Бойцов В.Г.

Орлова Э.И.

18

-

3

13

1

1

94

17

10

Коновалов

Шелковский В.П.

21

2

8

11

-

-

100

48

11

Голованов А.Г.

КОНОНОВА И.А.

20

1

4

15

-

-

98

30

Всего по корпусу

218  

5

60

146

4

2

97

30

 

Зам. директора по учебной работе                               Т.В. Овсянкина

Итоги успеваемости за 1 четверть 2016-2017 уч.года

Итоги успеваемости корпуса

в  1 четверти 2016-2017 уч. года

Класс

Фамилия и

инициалы

 воспитателя (классного руководителя)

Всего кадетов в учебной  группе

Отличников

Хорошистов

 Удовл. обучающихся

Имеют неудовлетвор. отметки

Не аттестованы

Степень

обученности%

Качество знаний

%

6 А

Медведев М.В.

Масикова Г.В.

20

1

8

11

-

-

100

45

6 Б

Киселев С.Г.

Антоненко Г.В.

22

-

7

15

-

-

100

27

7 А

Щербина В.И.

Кислякова Г.Г.

20

-

7

13

-

-

100

35

7 Б

 Юдаков А.П.

Кононова И.А.

21

-

3

17

1

-

95

14

8 А

 Ряузов А.В.

Мелентьева Н.А

21

-

2

18

1

-

95

10

8 Б

Углев Н.В.

Мацко Л.И

20

-

4

15

1

-

95

20

8 В

Таможников Ю.Н.

Маркова В.Г.

21

-

2

19

-

-

100

10

9 А

Неофидов Ш.Г.

Нижальская Е.Е.

17

-

3

14

-

-

100

18

9 Б

 Бойцов В.Г.

Орлова Э.И.

18

-

3

9

6

-

67

17

Всего по 6-9 классам

180  

1

39

131

9

-

95

22

 

Зам. директора по учебной работе                               Т.В. Овсянкина

 

Класс

 

Фамилия и

инициалы

 воспитателя (классного руководителя)

Всего кадетов в учебной  группе

Отличников

Хорошистов

 Удовл. обучающихся

Имеют неудовлетвор. отметки

Не аттестованы

Степень

обученности%

Качество знаний

%

6 А

Медведев М.В.

Масикова Г.В.

20

1

8

11

-

-

100

45

6 Б

Киселев С.Г.

Антоненко Г.В.

22

-

7

15

-

-

100

27

7 А

Щербина В.И.

Кислякова Г.Г.

20

-

7

13

-

-

100

35

7 Б

 Юдаков А.П.

Кононова И.А.

21

-

3

17

1

-

95

14

8 А

 Ряузов А.В.

Мелентьева Н.А

21

-

2

18

1

-

95

10

8 Б

Углев Н.В.

Мацко Л.И

20

-

4

15

1

-

95

20

8 В

Таможников Ю.Н.

Маркова В.Г.

21

-

2

19

-

-

100

10

9 А

Неофидов Ш.Г.

Нижальская Е.Е.

17

-

3

14

-

-

100

18

9 Б

 Бойцов В.Г.

Орлова Э.И.

18

-

3

9

6

-

67

17

 

Всего по 6-9 классам

 

180  

1

39

131

9

-

95

22

Итоги успеваемости корпуса

в  1 четверти 2016-2017 уч. года

 

 

 

 

Зам. директора по учебной работе                               Т.В. Овсянкина

Анализ методической работы корпуса за 2015-2016 учебный год

Аналитическая справка

«Анализ методической работы ДККК за 2015-2016учебный год».

от 10.06.2016г.

Методическая работа в корпусе - это специальный комплекс практических мероприятий, базирующийся на достижениях науки, передового педагогического опыта и направленный на всестороннее повышение компетентности и профессионального мастерства каждого учителя. Этот комплекс ориентирован, прежде всего, на повышение творческого потенциала педагогического коллектива в целом, а, в конечном счете, - на повышение качества и эффективности образовательного процесса: роста уровня образованности, воспитанности и развития потенциала и возможностей каждого обучающегося.

Тема методической  работы корпуса:

«Создание максимально благоприятных условий для развития личности воспитанников с целью успешной адаптации в современном быстроменяющемся мире».

Цель работы:

-          оказание действенной помощи учителям, воспитателям и классным руководителям в улучшении организации воспитания и обучения кадет,

-           обобщение и внедрение передового педагогического опыта,

-          повышение теоретического уровня и  квалификации педагогических работников.

Задачи методической работы:

Воспитательная:

  1. Обеспечение условий для усиления эмоционально-личностной значимости образования через воспитательный потенциал урочной и внеурочной деятельности.
  2. Развитие валеологической культуры воспитанников на основе здоровьесберегающей среды кадетского корпуса и партнерства с семьей.
  3. Создание эффективного мониторинга работы воспитателя и классного руководителя.

Обучающая:

  1. Достижение нового качества образования на основе компетентностного подхода на всех уровнях образования.
  2. Активизация познавательной деятельности воспитанников через интеграцию урочной и внеурочной деятельности.
  3. Внедрение в практику работы корпуса портфолио учебных достижений кадет как одного из способов оценки учебных достижений воспитанников и проверки качества образования.
  4. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения информационных, личностно-ориентированных, здоровьесберегающих и других  технологий.
  5. Создание активной образовательной среды, в которой будет организована подготовка воспитанника к самостоятельной жизни, формирование у него культуры здоровья, воспитание потребности вести здоровый образ жизни, обеспечение необходимыми знаниями и формирование соответствующих навыков.

Развивающая:

  1. Обеспечение условий для перехода на новые образовательные Стандарты.
  2. Формирование модели внутренней экспертизы деятельности корпуса и аудита систем управления качеством образования.
  3. Развитие организационно-педагогической системы поддержки талантливых детей (воспитанников с повышенной мотивацией к обучению).
  4. Создание в корпусе условий для организации проектно-исследовательской работы  на уроках и во внеурочное время.

Одной из целей методической работы является повышение качества работы учителей, а значит и качества обучения. Любая работа требует тщательного анализа с последующей постановкой конкретных целей для решения поставленных задач. Такие проверки проводятся регулярно   для выявления проблем, определения уровня методической работы в корпусе, синхронизации и корректировки работы корпусных методических объединений, а также для определения фактической роли методической службы кадетского корпуса.

Методическая работа в 2015-2016 учебном году направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу и учебно-воспитательный процесс.       
       Кадетский корпус, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение основного общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий двум уровням общего образования, с учетом дополнительных образовательных программ, имеющих целью подготовку к служению Отечеству на поприще государственной и муниципальной службы, а также несению государственной службы российского казачества.

В этом учебном году с   06 июня по 10 июня 2016 года был проведен анализ методической работы ДККК.

Методы:  
        - собеседование с председателем методического объединения;

                    - проверка протоколов заседания методических объединений;   

                    - проверка накопительных папок  МО.

       Роль методической работы в обеспечении возможностей для получения качественного образования в условиях модернизации образования приобретает все большее значение. Главная задача методической работы – создание таких условий, в которых бы учитель и педагогический коллектив в целом просто не мог бы работать некачественно. Качество же внутри учителя – это категория нравственная, требующая развития его самосознания  и постоянного профессионального роста. Среди основных слагаемых успешного осуществления процесса модернизации образования следует отметить готовность педагогов корпуса к осуществлению преобразований, уровень их профессиональных компетенций, умение работать творчески, мобильно, в инновационном режиме.

          Образовательное учреждение (корпус) практически полностью укомплектовано педагогическими кадрами: процесс обучения ведется по всем предметам учебного плана. Подавляющее большинство педагогов – это грамотные профессионалы с большим стажем работы, свыше 80% педагогических работников имеют квалификационные категории.

Приоритетные направления методической работы:

-          организация работы по единой методической теме;

-          организация работы по проблеме корпуса;

-          создание условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя;

-          осуществление управления образовательным процессом в корпусе в соответствии с современными требованиями;

-          информационное обеспечение образовательного процесса;

-          стимулирование деятельности по изучению, обобщению и распространению передового опыта;

-          организация внеклассной работы по учебным предметам;

-   обеспечение диагностики и мониторинга хода образовательного процесса.

Формы методической работы. Все многообразие организационных форм методической работы, используемых  в корпусе, можно представить в виде трех взаимосвязанных групп:

-     общекорпусные формы методической работы (работа по единой методичес­кой теме, психолого-педагогические семинары, практикумы, научно-прак­тические конференции и педагогические чтения, методические выставки литературы, стенгазеты);

-    групповые формы методической работы (заседания методических объединений, твор­ческих групп учителей, школа передового опыта, групповое настав­ничество, взаимопосещение уроков и внеклассных воспитательных мероп­риятий);

индивидуальные формы методической работы (индивидуальные консультации, собеседования, наставничество, индивидуальное самообразование).

Выбор  форм занятий для проведения методической работы зависит от количественного состава структурных методических подразделений, квалификации входящих в них педагогов, их заинтересованности, уважительного отношения друг к другу, взаимопонимания.   Как наиболее эффективные вошли в практику методической работы следующие формы занятий:

-            теоретические семинары (доклады, сообщения);

-            семинары-практикумы (доклады, сообщения с практическим показом на уроках, классных часах, внеклассных, внешкольных мероприятиях);

-            диспуты, дискуссии (круглый стол, диалог-спор, дебаты)

-            деловые игры, ролевые игры; уроки-панорамы;

-            обсуждение современных новейших методик, технологий, достижений психолого-педагогической науки;

-            обсуждение открытых уроков, мероприятий;

-            обсуждение и оценка модифицированных программ, учебных пособий;

-            обсуждение результатов срезов, вопросов для тестирования и анкетирования учащихся;

-            разнообразные выставки, отчеты по самообразованию: доклады, рефераты, разработки уроков, изготовление дидактических и наглядных пособий; выставки лучших тетрадей учащихся, продуктов их творчества

-            обсуждение передового педагогического опыта и рекомендации к его распространению и внедрению;

-             научно-практические конференции;

-            педагогические советы.

Локальные нормативные акты. Методическая работа осуществляется в соответствии с нормативно-правовой базой. В корпусе ее  регламентируют следующие локальные акты корпуса:

-          Положение о методическом совете ГБОУ РО «ДККК»,

-          Положение о методическом объединении ГБОУ РО «ДККК»,

-          Положение о научном обществе учащихся ГБОУ РО «ДККК»,

-          Программа «Одаренные дети»;

-          Положение об экспертном совете ГБОУ РО «ДККК»,

-          Положение о смотре предметных кабинетов и классных комнат ГБОУ РО «ДККК», а также годовые планы методической работы, ежегодный анализ их выполнения.

Перспективы методической работы в корпусе определены образовательной программой ГБОУ РО «ДККК» на период до 2019 года.

Организация работы по единой методической теме.

  Педагогический коллектив корпуса работает над проблемой: «Формирование компетентной, здоровой личности, способной к самоопределению в открытом информационном обществе и успешной адаптации на рынке труда».

Цель: обеспечить рост уровня профессиональной компетенции учителей корпуса как условия  реализации целей развития личности воспитанников, совершенствование учебно-воспитательного процесса.

Приоритетным  направлением в  работе корпуса является - реализация доступности общего образования, сохранение и укрепление здоровья учащихся.

Методическая служба корпуса в условиях уже сформулированной проблемы определяет цели и задачи, стратегию работы над проблемой с привлечением методических средств. Работа по проблеме корпуса осуществляется с обязательным подведением промежуточных итогов. Ее эффективности  и степени практической значимости для учебно-воспитательного процесса во многом способствует грамотно спланированная и планомерно осуществляемая работа по единой методической теме, тематика которой тесно увязывается с проблемой. Методические объединения учителей корпуса работают над единой методической темой «Формирование ключевых компетенций как условие развития личности педагогов и обучающихся в условиях современной корпуса». Ежегодно разрабатывается план-график работы педагогов корпуса по единой методической теме,  в котором большая часть мероприятий носит практико-ориентированный характер. Эффективное его  исполнение способствует повышению продуктивности методической работы и развитию компетенций всех участников образовательного процесса.  

Модель методической службы.  При выборе варианта методической работы коллектив корпуса руководствовался следующей системой оснований:

        задачами, стоящими перед корпусом, учителями;

        уровнем учебно-воспитательного процесса;

        состоянием учебно-материальной базы;

        накопленным позитивным и негативным опытом работы.

       Действующая модель методической службы корпуса решает задачи организации целенаправленной деятельности педагогического коллектива по переводу педагогических процессов и корпуса в целом в новое, более высокое качественное состояние, стимулирующее развитие личности учителя и ученика.

Методический совет является координирующим органом методической работы в корпусе. Он осуществляет руководство методической, экспериментальной и практической деятельностью педагогического коллектива и реализует поставленные задачи. В состав методического совета входят представители администрации, руководители методических объединений и творческих групп, экспертного совета. Методический совет аккумулирует банк данных о передовом педагогическом опыте, новых исследованиях в области актуальных проблем педагогики, психологии, дидактики. Совместно с педагогическим советом он определяет цели по развитию научно-методической деятельности коллектива и отдельных учителей; организует выполнение плана научно-методической деятельности, работу по единой методической теме, обобщение передового педагогического опыта, осуществляет повышение квалификации учителей через проведение предметных недель, проблемных семинаров, научно-практических конференций, инструктивно-методических совещаний, индивидуальных консультаций, совместно с экспертным советом осуществляет оценку научно-методической деятельности коллектива и отдельных учителей. Свою работу методический совет строит на основании годового плана работы.

Основные направления работы МС:

- повышение уровня профессиональной компетенции педагогов;

- инновационная работа;

- прохождение курсовой переподготовки;

- оказание методической и педагогической помощи  педагогам;

- трансляция педагогического опыта через СМИ и в сети Интернет;

МС корпуса реализует те задачи, которые выдвигаются педагогическим советом на учебный год, работает постоянно, принимает решения по насущным проблемам учебно-воспитательного процесса, направляет и контролирует работу методических объединений.

Методические объединения учителей являются ключевым звеном всей системы методической работы. Они обеспечивают выполнение работы по единой методической теме, проводят недели педагогического мастерства, внедряют в учебный процесс новые педагогические технологии, готовят мероприятия методического характера различного уровня. В корпусе функционируют  следующие предметные методические объединения учителей:

  • учителей образовательной области «Филология»
  • «Естественно-математических наук»
  • учителей физической культуры, ОБЖ и предметов технологического цикла
  • учителей истории, обществознания, права, географии, МХК

Методические семинары. Методические структурные подразделения учителей организуют проведение методических семинаров. В этом учебном году в апреле месяце  был проведен  методический семинар «Как обеспечить ситуацию успеха на уроке?». Данная тема была выбрана неслучайно, потому что от интереса к предмету, от уверенности в своих силах и успешности учащегося на уроке зависит качество обучения.   На семинаре учителя корпуса поделились опытом и своими  наработками по данной проблеме. Наиболее интересным оказался опыт Суховецкой И.Н.  

Использование инновационных технологий в учебном процессе.

Успешность методической работы во многом зависит от используемых в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий. Приоритетными направлениями в методической работе корпуса являются рассмотрение традиционных и инновационных педагогических технологий, изучение актуальных психолого-педагогических концепций, формирование  методической культуры педагога. Если характеризовать методическую работу в корпусе с точки зрения уровней организации, то можно назвать  частично-поисковый метод (опытная методическая работа) и, как преобладающий метод – творческий, предусматривающий опытно-экспериментальную и научно-методическую работу. При постановке целей и задач методической работы администрация изучает важнейшие источники целеполагания, прогнозирует промежуточные и конечные результаты, моделирует планы  и образовательную программы  корпуса на ближайшую и среднюю перспективу.

        В корпусе   внедряются инновационные  идеи. Педагоги активно используют на уроках современные образовательные технологии. Наиболее продуктивно зарекомендовали себя  развивающее и проблемное  обучение, модульные и групповые технологии, проектная деятельность учащихся. Осуществляется введение информационно-коммуникационных технологий. Так, МО учителей   корпуса используют личностно-ориентированные, игровые, здоровьесберегающие технологии обучения, разрабатывают темы, формы и виды работы по предметам с использованием компьютерной техники. Учителя русского языка и литературы применяют технологию модульного обучения, технологию развития критического мышления учащихся, учителя иностранного языка –  технологию проектного обучения в классах среднего и старшего звена.

-            Компьютеризация образования. Задачи повышения компетенции учителя и качества образования невозможно решить в условиях, когда деятельность учителя не имеет достаточной информационной поддержки. Не вызывает сомнения, что информатизация системы образования должна повысить профессиональную квалификацию учителя и значимость информации для учителя, т. е. его информационную культуру. Большое  значение приобретает методическая служба корпуса, которая сосредотачивает работу с учителем в следующих направлениях:
- анализ деятельности и выбор актуальной темы самообразования,
- формулирование задач и последовательности действий,
- описание собственных наблюдений,
- анализ результатов,
- соотнесение личного опыта с опытом других педагогов, работавших по данной теме,
- подготовка конкретных материалов.
 Контакт методической службы с учителем осуществляется различными способами, а именно:
- стендовый;
- через СМИ;

- изучение и распространение  передового педагогического опыта через семинары, методической литературы и т.д.;
- создание информационных страничек в локальной сети и на сайте корпуса.
     Учителя корпуса постоянно работают над повышением   уровня своей компьютерной грамотности, используя, наряду с самообразованием, такие эффективные формы, как обучение на различных обучающих компьютерных и проблемных курсах.

ГБОУ РО «ДККК»  подключен  к сети Интернет, имеется сайт, где размещаются наиболее важные материалы, отражающие состояние и процесс модернизации учебно-воспитательного процесса. Приобретение компьютеров, мультимедийных средств, оргтехники и обучающих программ за счет средств финансовой поддержки позволило расширить использование информационных технологий и ресурсов сети Интернет в учебном процессе, расширить каталог медиатеки. В течение года в учебно-воспитательном процессе активно используется КМ «Кирилл и Мефодий».  Приобретение и подключение дополнительно к сети Интернет компьютеров нового поколения, позволяет педагогам и обучающимся расширять возможности использования самостоятельной работы и способствует  развитию личностно-ориентированных методик обучения.  

Методическая работа как фактор, обеспечивающий осуществление индивидуализации образования. Характерной особенностью образовательно-воспитательной системы кадетского корпуса   является преобладание ориентации учащихся на непрерывное образование,  воспитание позитивного отношения к получению знаний, желания самостоятельно получать базовые и дополнительные знания, формирование положительной мотивации на продолжение образования по избранному профилю; активное вовлечение учащихся в научную и исследовательскую деятельность, создание условий для развития каждого обучающегося с учетом индивидуальных возможностей, для подготовки к осознанному выбору будущей профессии, скорейшей адаптации к условиям самостоятельной жизни и трудовой деятельности после окончания корпуса;  образование и воспитание активной гражданской позиции обучающихся.         

Подавляющее большинство членов педагогического коллектива  – это опытные учителя, хорошо знающие индивидуальные особенности своих обучающихся и учитывающие их в процессе обучения. Учителями проводятся уроки разных типов и видов: проблемные лекции, лекции-диалоги, дискуссии, зачёты с проблемным обсуждением изучаемой темы, семинары. В рамках своих предметов педагоги ведут исследования и прогнозируют интеллектуальные возможности обучающихся, создают условия для реализации потенциальных способностей и самовыражения личности, начиная с первого дня пребывания ребенка в корпусе.  Так  учителями корпуса в течение ряда лет успешно осуществляется внедрение принципов личностно-ориентированного обучения, собраны портфолио достижений учащихся, состоящие из документов, творческих работ, отзывов и поощрений.

       Это наглядный накопительный материал, который позволяет учителю объективно сложить мнение о возможностях данного учащегося, его дарованиях, способностях или, наоборот, пробелах в знаниях. Внедряя личностно-ориентированное обучение на своих уроках, учителя корпуса используют разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, создают атмосферу заинтересованности каждого ученика в работе класса, поощряют суждения и высказывания учащихся, стимулируют использование различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться или получить неправильный результат, формируют у детей умение оценивать свою деятельность, используя прием «волшебной палочки». Именно личностно-ориентированное обучение  позволяет реализовать в корпусе индивидуализацию домашних заданий с учетом способностей детей, психологического развития и саморазвития ребенка. Благодаря данной работе, обученность и качество  знаний  учащихся  корпуса ежегодно остается стабильно высокой и в этом учебном году составляет: обученность- 100%, а качество знаний – 29%. По другим предметам показатели обученности и качества в среднем по корпусу следующие:

Математика в среднем по корпусу:  обученность - 100%, качество знаний - 41 %

Русский язык в среднем по корпусу:  обученность - 100%, качество знаний - 55%;

Литература  в среднем по корпусу:  обученность - 100%, качество знаний - 83%;

Иностранный язык в среднем по корпусу:  обученность - 100%, качество знаний - 67%;

Физика в среднем по корпусу:  обученность - 100%, качество знаний - 88%;

Информатика в среднем по корпусу:  обученность - 100%, качество знаний - 83%;

Музыка обученность - 100%, качество знаний - 100%;

Искусство в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 100%;

ИЗО в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 100%;

Экономика в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 95%;

Право в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 98%;

Черчение в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 74%;

ОБЖ в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 83%;

НВП в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 100%;

Технология   в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 97%;

Физкультура в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 82%;

География в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 87%;

История  и обществознание  в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 76%;

ОПК в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 99%;

Биология в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 76%;

Химия в среднем по корпусу обученность - 100%, качество знаний - 52%;

Работа педагогического совета кадетского корпуса:

Высшей формой коллективной методической  работы всегда был и остается педагогический совет. Вопросы методической работы постоянно выносятся  на педагогический совет, где принимаются решения, связанные, в том числе с организацией работы над единой методической темой,  внедрением в практику достижений психолого-педагогической науки и передового опыта. На заседаниях педсоветов рассматриваются и решаются проблемы повышения профессионального мастерства учителей в тесной связи с результатами учебно-воспитательного процесса, заслушиваются выступления учителей с материалами из опыта работы.

В 2015-2016учебном году было проведено одиннадцатьпедсоветов.

Четыре из них были тематические.

1. «Итоги работы педагогического коллектива по реализации образовательной программы корпуса  в 2014-2015 учебном году» (Август)

2.  «Технология портфолио в системе педагогической диагностики» (Ноябрь)

3. «Духовно-нравственное воспитание обучающихся на уроке и во внеурочное время» (Январь)

4.  «Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в образовательном процессе» (Март)

Темы повестки дня педсоветов направлены на  решение приоритетных направлений и задач, обозначенных образовательной программой корпуса и определены анализом работы ДККК за 2014-2015 уч.год. Все заседания педсовета несут конкретную информацию о выполнении принятых решений, что делает работу более эффективной и качественной: глубоко анализируется поднятая на педсовете проблема, дается оценка работы, вносятся корректировки в план работы МО, учебной и воспитательной работы кадетского корпуса.

Педсоветы проходили в соответствии с планами ВКК по окончанию каждой четверти.

  1. ПС «Итоги работы педагогического коллектива по реализации образовательной программы корпуса  в 2014-2015 учебном году».  Проанализирована работа всех структурных подразделений корпуса, определены  цели и задачи на следующий уч. год. Намечены пути преодоления проблем.
  2. ПС «Технология портфолио в системе педагогической диагностики». Содокладчиками зам. директора по УР  Овсянкиной Т.В. были учитель химии, классный руководитель 11 класса Самсония Н.В. с темой выступления «Портфолио как технология оценки качества образования» и учитель географии, классный руководитель 6 А класса Кононова И.А. с темой выступления «Портфолио как накопительная папка достижений обучающегося» (протокол №2 от 06.11.2015г.).
  3. ПС «Духовно-нравственное воспитание обучающихся на уроке и во внеурочное время». Содокладчиками зам. директора по ВР  Мелентьева А.О.  были учитель истории Антоненко Г.В. с темой выступления «Духовно -нравственное воспитание обучающихся на уроках истории»,  учитель истории КК и ОПК Кислякова Г.Г. с темой выступления «Духовно-нравственное воспитание обучающихся на уроках ОПК» и старший воспитатель, командир 2 сотни Бойцов В.Г. с темой выступления «Духовно-нравственное воспитание обучающихся во внеурочное время». (протокол №3 от 12.01.2016 г.)
  4. ПС «Сохранение и укрепление здоровья обучающихся в образовательном процессе».  зам. директора по УР  Овсянкиной Т.В. были преподаватель-организатор ОБЖ Корепанов А.Д. с темой выступления «Применение  здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе», психолог Маркова В.Г. провела психологический тест и тренинг на тему «Как избежать профессионального выгорания». (протокол № 5 от 31.03.2016 г.)

Были проведены  и традиционные организационные педсоветы по следующим темам:

-          Анализ работы корпуса за 2014-2015 уч. год и задачи на новый учебный год, результаты итоговой аттестации. (протокол №1 от 28.08.2015 г.);

-          Итоги персонального контроля преподавания ОБЖ, организация адаптационного периода обучающихся 6,10 классов. (протокол №2 от6.11. 2015 г.);

-          Предварительные итоги успеваемости обучающегося 9 А класса Спичакова Алексея и обучающегося 9 Б класса Давыдова Даниила. (протокол №4 от 05.02.2016 г.);

-          О допуске к итоговой государственной аттестации выпускников 9 классов (протокол №6 от 23.05.2016 г.);

-          О завершении учебного года в 6-8,10-х классах. (протокол №7 от  26.05.2016 г.);

-          О завершении обучения и выдачи аттестатов об основном общем образовании выпускникам 9-х классов. (Протокол №8 от 16.06.2016 г.)

-          О завершении обучения и выдачи аттестатов о среднем общем образовании выпускникам 11 класса. (Протокол №10 от 22.06.2016 г.).

Форма  проведения педагогических советов традиционная.

Задачи заседания ПС:
выявить соответствие задач, решаемых методическими объединениями и задач, поставленных перед всем коллективом; проанализировать методическую работу  за год;
выявить соответствие или несоответствие форм организации работы методических объединений запросам и интересам педагогов;
наметить пути повышения эффективности методической работы;
сформулировать цели и задачи методической работы на следующий год.
Рекомендации на следующий учебный год по проведению педагогических советов:

  •   разнообразить формы и методы проведения педсоветов;
  •   активизировать работу учителей, позволяющую каждому внести свой вклад в решение обсуждаемых вопросов на ПС.

В течение всего учебного года администрацией корпуса  проводился педагогический мониторинг, включающий психолого-личностную диагностику воспитанников, социальный запрос на образование (интересы кадет и запросы родителей) анкетирование кадет старших классов, в рабочем порядке по плану ВКК посещались уроки учителей корпуса. 

В каждом МО также есть план взаимопосещения уроков членами МО. Такая форма работы способствует обмену опытом между членами предметных МО и  распространению опыта и внедрение новых педтехнологий.

Работа методических объединений


В 2015-2016 г.   были выбраны темы работы МО и самообразования учителей.
На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
1. Анализ работы за 2014 –2015 учебный год
2.  Планирование работы МО на 2015– 2016 учебный год
3. Формы и методы итогового контроля (тестирование, собеседование, творческие отчеты)
4. Методика работы с кадетами, требующими педагогической поддержки
5. Вопрос преемственности между ступенями обучения и адаптации
6. Подготовка воспитанников к  участию в олимпиадах и конкурсах разного уровня;
7. Профессиональные потребности учителей МО.

          Повышение педагогического мастерства учителей

Большую роль в педагогической практике всех учителей играют темы самообразования,  над которыми работают учителя-предметники, накапливая опыт, реализуя его на уроках, во внеурочное время, на внеклассных мероприятиях, в выступлениях на заседаниях МО и педсоветах. Учитель должен постоянно совершенствоваться, удовлетворяя познавательные, общекультурные и профессиональные интересы, поэтому систематически проходит процесс самообразования через методические журналы, пособия, интернет.

 Основными формами работы по повышению педагогического мастерства являются:

  • Темы по самообразованию
    Работая по темам самообразования, учителя стараются овладеть дидактическими основами развития познавательных способностей кадет, которые являются способом перехода с усвоения готовых знаний на уроке и во внеурочное время к самостоятельной исследовательской деятельности кадета. Для достижения этого используем развивающие интерактивные технологии в рамках своего учебного предмета, которыми овладеваем в процессе реализации плана самообразования.
  • Курсы повышения квалификации педагогических работников.  Таблица 1.  

Методическая работа в корпусе строится на основе системы повышения квалификации педагогических работников.  Качество педагогической деятельности имеет важнейшее значение для развития всей системы образования. Сегодня чрезвычайно востребован педагог, личностные и профессиональные качества которого оказались бы на уровне сложности стоящих перед обществом задач. А для учителей, чтобы идти в ногу со временем, чтобы не отставать от бурно развивающихся технологий, особенно важны курсы повышения квалификации.

В этом учебном году повысили свое профессиональное мастерство через дистанционные  курсы повышения квалификации:

                                                                                                                                          Таблица 1.  

Ф.И.О. учителя Предмет Название курсов Организатор Год

1.

Мелентьева Н.А. Математика «Готовим к ЕГЭ хорошистов и отличников», 72 ч. Курсы повышения квалификации, МГУ,  Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва 30.08.2015г.
2. Самсония Н.В. Химия «Подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ по химии», 72ч. Курсы повышения квалификации, МГУ,  Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва 30.08.2015г.
3. Нижальская Е.Е. Математика «Уравнения и неравенства в школьном курсе математики», 72ч. Курсы повышения квалификации, МГУ,  Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва 30.08.2015г.
4.

Корепанов

Александр

Дмитриевич

ОБЖ Особенности внедрения инновационных технологий в образовательный процесс по дисциплине «Основы безопасности жизнедеятельности» 72 часа

ГБПОУ РО «Новочеркасский колледж промышленных технологий и управления»

28.05.2015г.
5

Кислякова

Галина

Гавриловна

История,

ОПК

«Как преподавать историю в современной корпусе: теория и методы»72часа Курсы повышения квалификации, МГУ,  Педагогический университет «Первое сентября», г. Москва

30.08.2015

«Преподавание дисциплин образовательной области «Обществознание»

«Содержание и методика преподавания учебного курса «Основы православной культуры и светской этики» 72 ч.

АНО ДПО «НОЦ «Карьера» г. Волгоград

07.10.2015

«Изучение эффективных моделей государственно-общественного управления образованием в организациях, ориентированных на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества, на региональных площадках»

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского»,

г. Ростов-на-Дону

25.09.2015г.

6. Антоненко Галина Викторовна История и обществознание «Изучение эффективных моделей государственно-общественного управления образованием в организациях, ориентированных на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества, на региональных площадках»

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского»,

г. Ростов-на-Дону

25.09.2015г.

«Теория и методика преподавания истории и обществознания в контексте ФГОС» 72 ч.

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

19. 05. 2016 г

7.

Житко Татьяна Александровна

Иностранный язык

(английский)

«Моделирование и конструирование урока английского языка в контексте ФГОС основного общего образования» 72 ч.

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

07.10.2015г.
«Изучение эффективных моделей государственно-общественного управления образованием в организациях, ориентированных на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества, на региональных площадках»

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского»,

г. Ростов-на-Дону

25.09.2015г.

8. Киреева Лейла Нусраталиевна

Иностранный язык

(английский)

«Изучение эффективных моделей государственно-общественного управления образованием в организациях, ориентированных на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества, на региональных площадках»

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского»,

г. Ростов-на-Дону

25.09.2015г.

9. Кононова Инна Александровна

География,

технология

«Системно-деятельностный подход в образовании и воспитании в условиях реализации ФГОС по предметной области «География» 72ч. НОУ ППО «учебный центр «Бюджет» 10.08.2015г.
«Современные образовательные технологии в практике преподавания технологии в условиях введения реализации ФГОС основного общего образования» 72 ч.

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

29.10.2015г.
«Изучение эффективных моделей государственно-общественного управления образованием в организациях, ориентированных на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества, на региональных площадках»

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского»,

г. Ростов-на-Дону

25.09.2015г.

10. Кочкина Галина Евгеньевна Физика «Современные образовательные технологии в практике преподавания физики в условиях введения и реализации ФГОС основного общего образования» 72 ч.

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

29.10.2015г

11. Масикова Галина Васильевна Русский язык и литература «Моделирование и конструирование урока русского языка и литературы в контексте ФГОС основного общего образования» 

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

07.10.2015г.
«Изучение эффективных моделей государственно-общественного управления образованием в организациях, ориентированных на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества, на региональных площадках»

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского»,

г. Ростов-на-Дону

25.09.2015г.

12. Мацко Людмила Ильинична История и обществознание

«Моделирование и конструирование урока истории и обществознания в контексте ФГОС ООО»

72 ч.

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

19. 05. 2016 г
13. Орлова Элла Ивановна Информатика «Информатика» 520ч. Центр  повышения квалификации Таганрогского института имени А.П. Чехова по программе профессиональной переподготовки 11.03.2016г.
14. Подсадняя Инна Александровна ИЗО, МХК «Изучение эффективных моделей государственно-общественного управления образованием в организациях, ориентированных на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества, на региональных площадках»

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского»,

г. Ростов-на-Дону

25.09.2015г.

15. Прийма Светлана Васильевна Русский язык и литература «Изучение эффективных моделей государственно-общественного управления образованием в организациях, ориентированных на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества, на региональных площадках»

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского»,

г. Ростов-на-Дону

25.09.2015г.

16 Суховецкая Ирина Николаевна Русский язык и литература «Моделирование и конструирование русского языка и литературы в контексте ФГОС основного общего образования»,

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

07.10.2015г.
«Изучение эффективных моделей государственно-общественного управления образованием в организациях, ориентированных на сохранение и укрепление культурно-исторических традиций казачества, на региональных площадках»

ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К.Г.Разумовского»,

г. Ростов-на-Дону

25.09.2015г.

17. Степанов Евгений Васильевич Физическая  культура «Психолого-педагогические аспекты совершенствования образовательного процесса по дисциплине «Физическая культура», ГБПОУ РО «Новочеркасский колледж промышленных технологий и управления» 22.10.2015г.
18. Шелковский Владимир Павлович Физическая  культура, технология «Профессионализм деятельности по обучению физической культуре и спорту с учетом ФГОС ОО»

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

21.08.2015г.
Диплом о профессиональной переподготовке «Технология». Учитель технологии 510 ч.

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

25.08.2015г.
Воспитательная часть
1. Бойцов Владимир Георгиевич Старший воспитатель Диплом о профессиональной переподготовке «Образование и педагогика» воспитатель общеобразовательной организации

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

г. Волгоград

07.09.2015г
2. Бортневский Денис Юрьевич Воспитатель Диплом о профессиональной переподготовке «Практическая педагогика образования и воспитательной работы», НОУ ДПО «Институт дистанционного повышения квалификации» 01.07.2015г.
3. Колесниченко Константин Юрьевич Воспитатель «Содержание и технологии организации воспитательной деятельности с детьми и подростками»

АНО ДПО «НОЦ «Карьера»

18.11.2015г
4. Неофидов Шота Георгиевич Воспитатель «Образование и педагогика», воспитатель общеобразовательной организации 

АНО ДПО «НОЦ «Карьера» г. Волгоград

24.08.2015г.
5. Таможников Юрий Николаевич Воспитатель «Практическая педагогика образования и воспитательной работы»   НОУ ДПО «Институт дистанционного повышения квалификации» 20.11.2015г
6. Углев Николай Викторович Воспитатель

  «Практическая педагогика образования и воспитательной работы»     20.11.2015г.

НОУ ДПО «Институт дистанционного повышения квалификации» 20.11.2015г
7. Щербина Владимир Иванович Воспитатель «Психолого-педагогическое сопровождение воспитательного процесса в рамках ФГОС»  НОУ ДПО «Институт дистанционного повышения квалификации» 13.11.2015г.
  • Результативность работы учителей корпуса:

Таблица 2.

ФИО Название мероприятия Форма, результат

Антоненко

Галина

Викторовна

-Подготовка кадет к олимпиадам муниципального, областного.

-предметная декада.

- подготовка кадет к финалу шестого областного  съезда  молодёжи « Мы  - патриоты России», проводимого РРОО «СНКС».

-Работа с кадетами.

-Призовое место.

Организация и проведение декады.

Кислякова Г.Г

-участие во всероссийском фестивале

« Портфолио ученика».

- исследовательский  практико-ориентированный проект: презентация « Икона ДККК» в рамках уч.пр. ОПК.

-участие во всероссийском конкурсе исследовательских краеведческих работ учащихся

«Отечество».

-фестиваль педагогического творчества  2015-2016 уч. года « Программа научно-исследовательской работы исторического клуба « Донцы».

-всероссийская олимпиада « Кирилл Разумовский – к вершинам знаний».

-всероссийский конкурс кадетских корпусов Подготовка презентации « Казачий  род Парамоновых».

-областной конкурс творческих работ. Отделом религиозного образования и катехизации Ростовской – на-Дону епархии».

-викторина по истории ДККК.

-научно-практическая конференция исторического клуба « Донцы» « Александровские чтения».

-внеклассное мероприятие « День православной книги».

-областная читательская конференция « Писатель, журналист, общественный деятель А. Калинин. Доклад « Патриотическое воспитание на уроках истории».

-публикация на своём сайте « Программы н. исследовательской работы ист. клуба «Донцы».

-публикация научной статьи « Новочеркасск на сломе эпох».

-диплом.

-1 место на муниципальном этапе.

- диплом «За распространение пед.опыта».

благодарственное

письмо.

Благодарственное письмо.

Благодарственное письмо.

Публикация в газете « Новочеркасск на сломе эпох» №9-14.2016год

Мацко Л.И.

-Подготовка кадет к олимпиадам муниципального, областного, всероссийского уровня

-Предметная декада.

Участие в работе

Участие в работе

Кононова И.А.

Подготовка кадет к олимпиадам муниципального, областного  уровня

-Предметная декада.

Работа с кадетами.

Свидетельство.

Мелентьева Наталья Алексеевна

1. Методический семинар «Пути повышения эффективности обучения»

2. Семинар-обсуждение «Элементы логики, комбинаторики, статистики и теории вероятностей».

3. Подготовка воспитанников к международной дистанционной олимпиаде по математике «videouroki.net»

4. Предметная декада

5. Методический семинар «Развивающие педагогические технологии»

6. Участие в  едином государственном экзамене

7. Подготовка воспитанников к всероссийской  многопрофильной инженерной олимпиаде «Звезда».

8. Публикация статьи о декаде естественно-математических наук на сайте корпуса.

Выступление

Выступление

Работа с кадетами

Проведение открытых мероприятий

Выступление

Организатор

Работа с кадетами

Статья на сайте

Нижальская Елена Евгеньевна

1. «Дидактические игры на уроках математики».

2. Подготовка воспитанников к всероссийской  многопрофильной инженерной олимпиаде «Звезда».

3. Предметная декада

4. Подготовка воспитанников к всероссийской олимпиаде «Кирилл Разумовский - к вершинам знаний»

5. Участие в  едином государственном экзамене

6. Заседание учителей МО. «Организация наставничества»

7. Заседание учителей МО. «Подготовка кадет к ЕГЭ и ОГЭ»

Выступление

Работа с воспитанниками

Открытые мероприятия

Работа с воспитанниками

Организатор

Выступление

Выступление

Самсония Надежда Викторовна
  1. Заседание учителей МО.  «Здоровьесберегающие технологии на уроках биологии»

Работа с воспитанниками

Выступление

Выступление

Синицына Ольга Александровна

1. Подготовка воспитанников к международной дистанционной олимпиаде по математике «videouroki.net»

2. Заседание учителей МО. «Дифференцированное обучение на уроках математики»

Работа с кадетами

Выступление

Кочкина Галина Евгеньевна 1. Подготовка воспитанников к Всероссийской  олимпиаде «Кирилл Разумовский – к вершинам знаний»

Работа с кадетами

Масикова Г.В.

1. Открытый урок  по русскому языку « односоставные предложения»                                                          2. Подготовка учащихся к всероссийскому конкурсу «Кириллица».                                                                                    3. Конкурс чтецов «Сильней любви в природе нет начала».                                                                                         4.  Музыкально-литературная композиция «Ростов под тенью свастики»

5.Предметная  неделя                                                           6. Конкурс сочинений «История моего Отечества» (некоммерческий благотворительный фонд «Наследие»                                                             7.Олимпиада по русскому языку «Звезда-Таланты на службе обороны и безопасности»                  8. Участие в акции «Тотальный диктант»

9. Выступление на МС с докладом «Применение современных пед. Технологий на уроках русского языка»

10. Выступление на МО ОО «Филология»  с докладом по теме самообразования «Самостоятельная деятельность учащихся при обучении русскому языку»

Проведение урока

Участие в работе

Работа с учащимися

   Работа с учащимися, написание сценария

Участие в работе

Работа с учащимися Подготовка призёра

Подготовка учащихся Сопровождение и подготовка учащихся

Выступление на МС

Выступление на МО

Прийма С.В.

1. Открытый урок  по  русскому языку «Местоимение. Лексико-грамматические особенности»

2. Предметная  неделя.                                                         Внеклассное мероприятие «Брейн-ринг»

3. Подготовка учащихся к Всероссийскому конкурсу «Кириллица»                                                                                         4.  Музыкально-литературная композиция «Ростов под тенью свастики».

5. Конкурс сочинений «История моего Отечества» (некоммерческий благотворительный фонд «Наследие»)                                                           

 6.Олимпиада  по русскому языку «Звезда-Таланты на службе обороны и безопасности»                  

 7. Участие в акции «Тотальный диктант»

8. Выступление на МО с докладом «Воспитание трудных детей»

9. Выступление на МО ОО «Филология»  с докладом по теме самообразования «Новые тенденции в преподавании русского языка»

Проведение урока

Участие в работе

Работа с учащимися

Работа с учащимися                   

Работа с учащимися

Участие в работе

Подготовка учащихся Участие в работе

Участие в работе

Суховецкая И.Н.
  1. Подготовка и проведение внеклассного мероприятия «Памяти А.С. Пушкина»
  2. Предметная  неделя.
  3. Открытый урок «Наречие»             
  4. Выступление на МО ОО «Филология»  с докладом  по теме самообразования «Мнемотехника на уроках русского языка на МО 
  5. Участие в акции « Тотальный диктант»                                      

Подготовка и проведение

Участие в работе

Проведение урока

Выступление

Подготовка учащихся

Житко Т.А.
  1. Предметная  неделя.
  2. Открытый урок «Молодежная субкультура»
  3. Внеклассное мероприятие «Веселый английский»
  4. Выступление с докладом «Ролевые игры на уроках иностранного языка»
  5. Выступление на МО ОО «Филология» с докладом  по теме самообразования «Нетрадиционные формы урока иностранного языка»

Участие в работе

Подготовка и проведение

Выступление

Выступление

Киреева Л.А.
  1. Внеклассное мероприятие «В поисках сокровищ»
  2. Предметная  неделя.
  3. Открытый урок «Опасно ли быть репортером»
  4. Выступление с докладом  «Здоровьесберегающие технологии на уроках иностранного языка»
  5. Выступление на МО ОО «Филология» с докладом  по теме самообразования «Метод проектирования на уроках английского языка»

Подготовка и проведение

Проведение Выступление

Выступление

  • Аттестация педагогических работников корпуса:          

В 2015-2016 уч. году повысили квалификационную категорию следующие учителя:

Таблица 3.

ФИО Аттестуемая должность

Квалификационная категория

приказа МО РО

Бойцов В.Г. Старший воспитатель Высшая  кв. категория, приказа МО РО от 25.12.2015 г. №948
Нижальская Е.Е. Учитель Высшая  кВ. категория, приказа МО РО от 25.12.2015 г. №948
Шелковский В.П. Учитель Высшая  кВ. категория, приказа МО РО от 25.12.2015 г. №948
Шелковский В.П. Педагог допобразования Высшая  кВ. категория, приказа МО РО от 29.04.2016 г. №3
Синицына О.А. Учитель Первая  кв. категория, приказа МО РО от  29.04.2016 г. №3
Масикова Г.В. Учитель Первая  кв. категория, приказа МО РО от  29.04.2016 г. №3
Бортневский Д.Ю. Воспитатель Первая  кв. категория, приказа МО РО от  29.04.2016 г. №3
Голованов А.Г. Воспитатель Первая  кв. категория, приказа МО РО от 24.06.2016 г. №481
Подсадняя и.А. Учитель Первая кв. категория, приказа МО РО от 24.06.2016 г№481.

МО корпуса целенаправленно работают над путями обновления содержания образования, изучением результативности учебного процесса, совершенствованием педагогической практики, повышением уровня компьютерной грамотности учителей, овладением новыми информационными технологиями.

              Проверкой установлено:

  1. Все методические объединения имеют годовые планы работы и проводят свои заседания один раз в четверть.
  2. В соответствии с планами работы изучается опыт работы с молодыми специалистами, так же анализируются результаты контрольных работ всех видов, изучаются нормативные документы.

Работа с одаренными детьми

Под руководством председателей методических  объединений и  педагогов воспитанники нашего корпуса приняли участие в предметных олимпиадах муниципального и регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников, а так же в   международных олимпиадах и конкурсах:

  • Участие в международной дистанционной олимпиаде по математике «videouroki.net»;
  • Участие в международной дистанционной олимпиаде по географии «Инфоурок»
  • Участие в международной дистанционной олимпиаде по математике «Кирилл Разумовский к вершинам знаний»;
  • Участие во Всероссийской  дистанционной олимпиаде по химии  «Кирилл Разумовский к вершинам знаний»;
  • Участие во Всероссийской  дистанционной олимпиаде по физике  «Кирилл Разумовский к вершинам знаний»;
  • Участие во Всероссийской  дистанционной олимпиаде по  истории казачества  «Кирилл Разумовский к вершинам знаний»;
  • Участие во Всероссийском конкурсе сочинений «История моего Отечества»;
  • Участие во Всероссийском конкурсе  исследовательских краеведческих работ «Отечество»;
  • Участие   во Всероссийской акции Тотальный диктант;
  • Участие во Всероссийском фестивале «Портфолио ученика»;
  • Участие в областном конкурсе презентационных работ Ростовской епархии;
  • Участие в VI региональном слете  Юных патриотов по истории «Мы патриоты России»
  • Участие в Международной олимпиаде по русскому языку «Кириллица»
ФИО учителя Предмет Ф.и. участника Уровень Олимпиада, конкурс Диплом, место
 Мелентьева Н.А.  Математика Гаврин Дмитрий Международный «videouroki.net» 3сепени
Голдобин Валерий Международный «videouroki.net» 3сепени
Клименко Дмитрий Международный «videouroki.net» 3сепени
Макаров Михаил Международный «videouroki.net» 2 степени
Сурин Родион Международный «videouroki.net» 3сепени
Винников Иван Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Коротков Даниил Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Линько Михаил Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Марыняко Сергей Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Михайлов Егор Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Науменко Роман Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Нетребко Денис Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Орлов Владислав Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Пашков Андрей Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Письменный Евгений Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Плетнев Иван Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Третинников Артемий Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Шашков Никита Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Шворобей Станислав Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Щебетов Виталий Международный «videouroki.net» Сертификат участника
Синицына О.А. Математика Чернецкий Андрей

Международный

«videouroki.net»

Сертификат участника

Клименков Денис
Крючков Владимир
Смородин Михаил
Сливкин Илья

Мелентьева Н.А.

Математика

Новоковский Денис

Всероссийский

многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда»

Призёр

Призер

Призер

Призер

Василенко Андрей
Калашников Михаил
Орлов Владислав
Нижальская Е.Е. Математика Сливченко Максим

Всероссийский

«Кирилл Разумовский-к вершинам знаний» Призер
Масикова Г. В. Русский язык Казаренко К. Международный «Кириллица» Призер
19 чел. Международный «Кириллица» 1 степени
15 чел. Международный «Кириллица» 2 степени
4 чел. Международный «Кириллица» 3 степени
Кононова И.А. География

Блажков Евгений

Царинин Денис

Международный «Инфоурок»

Сертификат

диплом

2 степени

 Масикова Г. В.,

Суховецкая И.Н., Прийма С.В.

Русский язык Плетнев Иван Всероссийский «История моего Отечества» Поощрительный диплом,
Орлов Владислав Всероссийский «История моего Отечества» Поощрительный диплом
Дмитренко Тимур Всероссийский «История моего Отечества» Грамота

Масикова Г. В.,

Суховецкая И.Н., Прийма С.В.

Русский язык 135 человек Всероссийский Тотальный диктант Благодарственные письма
Кислякова Г.Г. История казачества Верхотуров Сергей Всероссийский «Отечество» 3 место
Кислякова Г.Г. История казачества

Коновалов Алексей,

Сетюков Иван,

Коновалов Павел,

Валендер Денис

Всероссийский

«Кирилл Разумовский –

 к вершинам знаний»

Призеры
Самсония Н.В. Химия

Лагода Кирилл,

Макарцев Максим,

Петров Владислав

Всероссийский

«Кирилл Разумовский –

 к вершинам знаний»

Призеры
Кислякова Г.Г. ОПК Рахманов Игорь Всероссийский «Портфолио ученика» 2 место
Кочкина Г.Е. Физика Костромин Иван Всероссийский

«Кирилл Разумовский –

 к вершинам знаний»

Призер
Кислякова Г.Г. История Клинк Даниил Региональный Исследовательские работы 2 место
Кононова И.А. География Костромин Иван Региональный этап Всероссийская олимпиада школьников 8 место

Помимо победителей и призёров олимпиад (математика, химия, физика, ОБЖ, география, право, обществознание, русский язык, ОПК, история) получили сертификаты участников  41 кадет. Всего  международными олимпиадами в этом учебном году было охвачено 100 кадет.

Учителя МО: Самсония Н.В., Мелентьева Н.А., Кислякова Г.Г., Кононова И.А., Антоненко Г.В., Масикова Г.В., Прийма С.В., Суховецкая И.Н. получили свидетельства о подготовке победителей и призёров в международных олимпиадах и конкурсах  и благодарности за активное участие в международных проектах.

В корпусе   функционирует НОУ в рамках программы «Одаренные дети». Массовая работа в НОУ  включала в себя:

общие собрания, конференции, конкурсы, олимпиады, фестивали, смотры,  организация тематических вечеров, лекториев, выставок, экскурсий, посещение  участие в предметных декадах, проведение обзоров научной и научно-популярной литературы. Темы проектов учащихся носили  различный характер. Это проекты исследовательские, творческие, образовательные, коллективные и индивидуальные, краткосрочные и долгосрочные.

Работа в данном направлении является одним из приоритетных направлений дальнейшего развития методической системы корпуса.

На корпусном уровне с приглашением гостей - представителей казачества была проведена научно-практическая конференция  исторического клуба «Донцы» «Александровские чтения»  учащихся 7-8 классов, на которой учащиеся защищали свои исследовательские проекты. Тематика проектов  была выбрана научным  руководителем .  Надо отметить, что НОУ в корпусе функционирует первый год и можно сделать выводы об эффективности работы, потому что навыки научно-исследовательской работы помогают учащимся показывать хорошие результаты на Всероссийской олимпиаде школьников, различных предметных и интегрированных конкурсах и занимать призовые места на муниципальном, региональном и всероссийском уровнях.

Одним из ведущих направлений работы в корпусе являются оздоровительно-спортивная, эстетическая и военно-патриотическая работа. Поэтому любимыми для детей являются внеурочные спортивные мероприятия: спортивные праздники, соревнования, турниры по баскетболу, ручному мячу, футболу, дни здоровья. Военно-патриотическое направление воспитательной работы представлено в участие наших воспитанников в торжественных мероприятиях, посвященных памятным датам, церковным праздникам.

Охват детей  в дополнительном образовании -  100%;

- художественно-эстетическое направление- 35%;

- декоративно-прикладном (научно-техническом)- 40%

- спортивном- 60%

В корпусе функционируют следующие кружки:

  1. Казачий рукопашный бой
  2. Греко-римская борьба
  3. Футбол
  4. Казачьи-военноспортивные игры
  5. Конноспортивная подготовка
  6. Строевые приемы с оружием (карабинеры)
  7. Спортивная радиопеленгация
  8. Бальные танцы
  9. Историко-краеведческий кружок «Донцы»
  10. Изостудия
  11. Кружок народного казачьего танца

Основные мероприятия воспитательного  и спортивного характера, проведённые в 2015-2016 учебном году:

- митинг, посвященный началу нового учебного года и Дню знаний;

- всероссийский классный час «Моя малая Родина»;

- Участие воспитанников в торжественном молебне в войсковом Воскресенском соборе станицы Старочеркасская в честь празднования дня иконы Донской Божьей Матери;

- Участие в конкурсе творческих работ «Красота божьего мира»;

- Участие в конкурсе творческих работ «Святитель Дмитрий Ростовский»;

- Культпоход в Ростовский драм. театр, просмотр спектакля «Фельдмаршал Кутузов»;

- Культпоход в Новочеркасский драм. театр, просмотр спектаклей «Вперёд, гусары!», «Кавказские были»;

- Посещение воспитанниками Ростовской областной филармонии (концерт ансамбля русских народных инструментов «Дон»);

- Участие в Войсковом празднике Покрова Пресвятой Богородицы и Губернаторском смотре (2-е место);

- Встреча членов творческой организации «Писатели Дона» с воспитанниками и педагогами;

- Культпоход в кинотеатр «Космос» и просмотр кинофильма «Батальон»;

- Участие в военно-патриотической акции «День призывника и контрактника» на базе войсковой части 11659 п. Степной Аксайского района;

- Участие в мероприятии, проводимом в Новочеркасском технологическом техникуме-интернате, посвященном Всемирному дню казачества;

- Участие в мероприятиях, посвящённых Димитровским образовательным чтениям;

- Посещение воспитанниками Старочеркасского историко-архитектурного заповедника;

- Встреча кадет со старшим инспектором отделения по делам несовершеннолетних лейтенантом полиции Пацкевич Ж.И, капитаном полиции Тарадиным М.В., старшим помощником прокурора г. Новочеркасска Соколовым М.В. по вопросам юридической ответственности несовершеннолетних;

- Проведение шефского концерта в Новочеркасском технологическом техникуме-интернате;

- Выступление перед воспитанниками психиатра-нарколога Областного наркологического диспансера Окопновой М. П.

- Тематические экскурсии в музей имени Крылова г. Новочеркасска;

- Участие воспитанников в открытии и освящении часовни в память сотрудников силовых структур, погибших при исполнении служебных обязанностей;

- Участие воспитанников в гала-концерте казачьих коллективов в ДК ДонГАУ (пос. Персиановский);

- Участие воспитанников в литургии в День памяти святого благоверного князя Александра Невского;

- Празднование 132-ой годовщины образования ДККК;

- Участие в театрализованных Новогодних представлениях в г. Ростове-на-Дону;

- Молебен в память невинно убиенных казаков;

- Семейный бал «Крепкая семья - крепкая держава. Новочеркасск» в библиотеке им. А.С. Пушкина;

- Игра-викторина «Широкая Масленица»;

- Митинг и классные часы, посвящённые 27-летию вывода советских войск из Афганистана;

- Классные часы, посвящённые освобождению Новочеркасска и Ростова-на-Дону от фашистов;

- Городской концерт Дню Защитника Отечества;

- Торжественное вручение паспортов воспитанникам ДККК депутатами Законодательном собрании РО;

- Фестиваль танцевальных коллективов «Радуга талантов»;

- Участие в городском конкурсе «Звёзды Новочеркасска»;

- Психологический семинар с учителями «Прогноз и профилактика проблем обучения»;

- Посещение «Ледового дворца» (все группы);

- Тематические экскурсии в Музей Донского казачества «Новочеркассцы-герои Великой Отечественной войны»;

- Посещение воспитанниками ДККК церковного музея Михаило-Архангельского храма г. Новочеркасска, осмотр экспозиции, посвящённой казакам, священникам и сёстрам милосердия - Георгиевским кавалерам;

- Участие в акции «Помоги памятникам Отечества»;

- Лекция инспектора ПДН старшего сержанта полиции Балабан Б.В. в 8-11 классах на тему «Ответственность несовершеннолетних за распространение и употребление наркотических и психотропных веществ»;

- Участие в ритуале посвящения в казаки студентов ЮРГПУ (НПИ);

- Участие в конкурсе на звание «Лучший кадетский корпус»;

- Тренировки и участие в юбилейном параде Победы в городах Ростов-на-Дону и Новочеркасск;

- Участие в первенстве Ростовской области и во Всероссийских соревнованиях (г. Пенза) по радиоспорту.

Для развития познавательного интереса к предметам о повышения обученности и качества знания под руководством председателей МО  и  учителей-предметников в корпусе в течение года прошли декады всех предметных МО.

Анализ предметных недель.

Предметная неделя предметов естественно-математического  цикла

В корпусе с  7 декабря по 17 декабря 2015 года прошла декада предметов естественно- математического цикла.В работе Недели приняли участие учащиеся 6-11 классов. План проведения недели     естественно-математического  наук (прилагается).

             Девиз декады: «Не беда, что идти далеко, не боимся, что путь будет труден, никогда не давались легко достижения людям»

Цель предметной недели:развитие математического мышления и математических способностей, формирование активного познавательного интереса к предметам естественно-математического цикла, расширение кругозора кадет. Показать коллегам открытые уроки и внеклассные мероприятия.

мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

Формы взаимодействия в процессе проведения Недели были разнообразны:

  • викторины
  • конкурсы
  • игры
  • презентации

Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач.

Декада началась с многопрофильной инженерной олимпиады «Звезда», отборочный тур. Кадеты учебной группы 2-2 (6Б класс) Калашников Михаил и Орлов Владислав набрали высокие баллы 75 и 80 (Мелентьева Н.А.) Кадеты учебных групп 4-2 (8Б класс) Шворобей Станислав и Михайлов Егор набрали 30 баллов и 10 баллов соответственно, и 5-1 (9А класс) Василенко Андрей (65 баллов), Новоковский Денис (55 баллов), и 4-1 (8А класс) Куриленко Георгий (30 баллов). Они приняли участие во втором туре олимпиады «Звезда». Успешно для наших кадет, с высокими баллами завершился этот конкурс. Новоковский Денис и Василенко Андрей набрали по 60 баллов! Шворобей Станислав набрал 10 баллов. Учителя: Мелентьева Н.А., Нижальская Е.Е.  В 1 туре олимпиады «Звезда» приняли участие 7 кадет. Всего во втором туре олимпиады «Звезда» приняли участие 4 кадета.

В городской олимпиаде по математике и физике приняли участие кадеты: 

- Костромин Иван 11 класс, набрал 2 балла (учитель Нижальская Е.Е.), Огай В 9 А класс – набрал 2 балла (учитель Кочкина Г.Е.). Всего приняли участие в городских олимпиадах по физике и математике 4 кадета.

25 кадет приняли участие в международной олимпиаде по математике «videouroki.net». Учителя: Мелентьева Н.А., Синицына О.А.

Победители: Макаров Н., Сурин Р., Орлов В.(6 Б кл.), Плетнев И.(7 А кл.), Гаврин Д., Голдобин В., Клименко М. (8 Б кл.).

Неделя продолжилась  викториной по  химии и биологии,

Перед началом декады руководитель МО «Естественно-математических дисциплин» Мелентьева Н.А. объявила учащимся о  конкурсе стенгазет. Учащиеся   с удовольствием приняли участие в этом мероприятии. Под руководством воспитателей и учителей – предметников   ребята нашли разнообразный, познавательный  материал  по предметам, что позволило сделать газеты интересными. Однако,  надо заметить, что не все классы приняли участие в конкурсе стенгазет. Из 11 классов-комплектов только 4 класса: 2-1, 3-2, 4-2, 5-1 приняли участие.

С целью развития познавательного интереса к  химии, биологии, физики, информатике и математике   учителя этих предметов  провели  учебно-познавательные интегрированные игры, помогающие сформировать метапредметные знания: «Математический брейн-ринг», «Химико-биологическая викторина», «математическое Поле чудес», «Информатика вокруг нас». Во всех  заданиях  учение сочеталось  с развлечением. Весёлые вопросы вызывали у  ребят живой интерес и каждый смог оценить свои знания на практике, показать эрудицию и смекалку.

Открытые уроки давали все учителя-предметники:

- Орлова Э.И., молодой специалист – учитель информатики, дала два открытых мероприятия. 08.12.2015 г.  информатика 8 Б класс тема урока «Файлы и файловые структуры. Логические имена дисков». Урок прошел в хорошем темпе. Учитель дал большой объем информации. Тип урока было изучение нового материала.

 Вид урока: лекция. Урок был дан в традиционной системе и носил репродуктивный характер.  Одним из замечаний на уроке было отсутствие динамичной паузы, т.е. здоровьесберегающие технологии на уроке не применялись. На уроке, так же отсутствовала работа с учебником. Задавая вопросы,  учитель,  не ждал ответа от учеников, отвечал сам.

10.12.2015 г. в 9 А и 9 Б классах открытое внеклассное мероприятие  в форме деловой игры «Информатика вокруг нас». Игра прошла очень интересно. Обе команды показали знания по предмету информатика. В итоге победила дружба, и поощрительным призом за участие в мероприятие, стал сладкий приз в виде тортов, которые получила каждая команда.

- 8 декабря учитель математики Синицына О.А. провела в 6 А классе урок в форме игры   «Мы строим дом» по теме «Деление обыкновенных дробей». Кадеты подготовили высказывание знаменитых людей о математике. Урок прошёл очень живо, интересно. Почти каждый кадет получил оценку за урок. 9 декабря в 7 Б и 7 В классе прошла математическая игра «Крестики – нулики».

- 8 декабря   учитель химии и биологии Самсония Н.А. провела открытое мероприятие «Эта незнакомая наука – химия», ознакомительный урок для уч. групп 2-1, 2-2  кадеты, не изучающие химию, заинтересовались этим предметом и захотели изучать химия прямо сейчас. Они увидели необычайной красоты химические опыты. 9 декабря  учитель химии и биологии Самсония Н.А. провела   урок по теме «Неметаллы и их свойства», чувствуется хорошая подготовка кадет по химии и интерес к предмету. Урок имел практическую часть в виде лабораторной работы. На уроке соблюдены все этапы. Используются технологии здоровьясбережения. Урок закончился рефлексией. 15 декабря учитель подготовил и провел внеклассное мероприятие -  конференцию для 10-11 классов «Правильное питание – залог долголетия». Кадеты примерили на себя роли профессоров и докторов наук, выступали с научными докладами о вреде пищевых добавок, культуре питания и вреде фаст-фуда.

- Поразили своей необычностью уроки-спектакли учителя физики Кочкиной Г.Е. в уч. группе 8 А классе  урок по теме «Госпожа «Электричество» урок имел практическую часть в виде лабораторной работы, в которой обучающиеся самостоятельно по схеме собирали электрическую цепь,  в 10 классе урок-суд на тему «Суд над господином «Трение». Кадеты под руководством учителя подготовили костюмы и свои выступления.  Однако, надо заметить, что по окончанию урока никто из обучающихся не подал по просьбе учителя дневники на оценку. Ни у одного кадета дневника с собой на уроке не было. Урок методически построен грамотно. Цели урока были достигнуты.  Уроки носили творческий, развивающий характер.

- учитель математики Мелентьева Н.А.  10 декабря с большим интересом и активностью  ребят прошла  викторина в 7А классе «Математическое Поле Чудес», проведённая учителем математики Мелентьевой Н.А. Победителем стал кадет Шашков Никита.    Учащиеся  узнали много нового и интересного, расширили свой кругозор. Цели игры (развитие мышления, скорости реакции, познавательной активности, интеллекта и взаимовыручки) были достигнуты.   Две   команды соревновались в правильности ответов на вопросы по математики.14 декабря в 7 А классе дала открытый урок по теме «Признаки параллельности двух прямых». На уроке кадеты провели исследование, в результате которого установили первый  признак параллельности двух прямых. Каждый кадет получил оценку за урок, что составило 73% качества. Учитель на уроке использовал ИКТ технологии. Презентация по теме визуально  демонстрировала признаки параллельности прямых. Урок был с практической часть в виде доказательства теорем. Урок имел динамическую паузу, что отвечает требованиям здоровьясбережения. Наталья Алексеевна так же подготовила и провела викторину «В Тридевятом царстве», между учащимися 6 классов. По окончании викторины кадеты посмотрели мультфильм «В Тридевятом царстве». Все участники получили  разнообразные призы. 16 декабря учитель провел открытое внеклассное мероприятие математическую игру «Самый умный» среди учащихся 8 Б класса. 17 декабря прошел открытый урок в 9 А классе «Математическая мозаика»  (победитель-Кузьминых Артём).

  Открытые уроки показали интерес учащихся к изучаемым предметам, глубокое знание материала.

 В конкурсе стенных газет победили:

1 место – 7 Б кл., 9 А кл;

2 место – 6 А кл., 8 Б кл.

Традиционным стало проводить уроки и мероприятия с применением ИКТ. Современные технологии позволяют наглядно и интерактивно привлекать самую последнюю информацию  по интересующим учащихся темам.

Чтобы повысить интерес школьников к проведению Недели в будущем, была организована линейка с приданием широкой гласности отличившихся  в ней учащихся и их поощрением.

 Проблема интересной Недели, как и хорошего урока – это проблема сочетания познавательного интереса, уровня подготовленности учащихся и педагогического замысла учителя. Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного, значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.

      В целом  Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

       Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество  и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к  предметам и  чувство самосохранения.

ИТОГИ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ

  1. Предметная Неделя стала праздником наук.
  2. Недостаток Недели – не все классы приняли участие в конкурсе стенгазет.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

 - привлекать к участию в Недели всех учащихся;

- учителю физики Кочкиной Г.Е. применять на уроках ИКТ.

- учителю информатики Орловой Э.И. посещать уроки учителей предметного цикла, применять на уроках здоровьесберегающие технологии.

- руководителю МО Мелентьевой Н.А. на ближайшем заседании МО изучить современные педтехнологии развивающего обучения.

- учителю информатики Орловой Э.И. организовать внутри МО для учителей  помощь в овладении компьютерными технологиями.

Предметная неделя ОО «Филология»   

В корпусе с  8 февраля по 13 февраля 2016 года прошла декада предметов  ОО «Филология».В работе Недели приняли участие учащиеся 6-11 классов. План проведения недели     ОО «Филология» (прилагается).

Цель предметной недели:развитие познавательного интереса к изучению русского и английского языка, формирование активного познавательного интереса к литературе, расширение кругозора кадет, знакомство с традициями и праздниками Великобритании. Проведение   открытых уроков и внеклассных мероприятий.

 Принцип проведения недели:каждый учащийся является активным участником всех мероприятий Недели. Он может попробовать себя в разных ролях и видах деятельности.

Прогнозируемый результат:приобретение каждым учеником веры в свои силы, уверенности в своих  способностях и возможностях; развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости, инициативности, терпимости; развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к активной познавательной деятельности.

Формы взаимодействия в процессе проведения Недели были разнообразны:

  • викторины
  • конкурсы
  • игры
  • путешествия
  • презентации

Предметная Неделя была проведена в указанные сроки, согласно утверждённому плану. При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач.

Перед началом декады руководитель МО «Филология» Прийма С.В. объявила учащимся о  конкурсе стенгазет. Учащиеся   с удовольствием приняли участие в этом мероприятии. Под руководством воспитателей и учителей – предметников   ребята нашли разнообразный, познавательный  материал  по предметам, что позволило сделать газеты интересными.  В конкурсе победила стенгазета 9 Б класса.  Однако следует отметить, что не все классы приняли участие в конкурсе стенгазет. Воспитателям поставить на вид обязательность участия в такого рода конкурсах в рамках предметных декад.

Открытые уроки давали все учителя-предметники:

Русский язык:

Декада началась с внеклассного мероприятия по русскому языку «Брейн-ринг», в игровой форме обучающиеся повторяли правила русского языка и грамматику (учитель Прийма С.В.).Состязались команды  учебных  групп     4-1(капитан Куриленко Георгий, участники: Верхотуров Сергей, Рахманов Игорь, Булавин Александр, Бессарабов Егор, Кадыров Арсен) и 4-2 (капитан Михайлов Егор, участники: Линько Михаил, Гаврин Дмитрий, Нетребко Денис, Москаленко Роман, Карпов Александр). Победила команда учебной группы 4-2.  Учитель необходимо требовать от учеников развернутых, а не односложных ответов. Необходимо учителю для развития познавательного интереса к предмету   использовать ИКТ обучения.                                                                                                                                    

Поразили своей необычностью уроки  и внеклассное мероприятия учителя русского языка и литературы Масиковой Г.В.  Уроки данного учителя   имеют практическую направленность. Внеклассное мероприятие, проведенное в библиотеке корпуса, на тему «Сильней любви в природе нет начала»  показало, насколько тема любви близка и волнительна для обучающихся 8-11 классов. На данном мероприятии воспитанники на фоне классической музыки читали стихи о любви, о женщине,  чтение сопровождалось красивой презентацией.

Неделя продолжилась  открытым уроком по русскому языку в 11 классе по теме «Односоставные предложения» (учитель Масикова Г.В.).  На уроке наблюдалось  проявление дисциплинированности, организованности, заинтересованности в данном учебном материале со стороны учащихся учебной группы 7-1. Следует отметить научность, доступность, посильность, оптимальность объёма материала, предложенного для усвоения. Урок прошел в быстром рабочем темпе, учитель успел опросить большое количество обучающихся. Методически урок построен правильно, соблюдены все этапы урока, триединая цель урока достигнута. Урок носил развивающий, познавательный характер. Учитель демонстрирует профессиональное владение учебным материалом, владеет правильной, выразительной,  точной речью. Использует на уроке:

 - раздаточные материалы;

 - таблицы, схемы;

 - учебник при изучении нового материала на уроке;

  - ИКТ.

При опросе обучающихся в основном, используется фронтальный опрос в форме «Вопрос-ответ», учитель требует полных правильно построенных ответов.

Учитель русского языка и литературы Суховецкая И.Н. дала открытое внеклассное мероприятие на тему памяти А.С. Пушкина в 7 классах. Вечер памяти прошел интересно, ученики в игровой форме демонстрировали знание творчества великого поэта. Со своей  презентацией, посвящённой жизни и творчеству А.С.Пушкина, выступил        Третинников Артём (7 А кл.). Далее состоялось увлекательное мероприятие между участниками команд 7 классов. Первое место заняла команда 7 Б кл. (капитан Чернецкий Андрей, лучшими игроками признаны Атарщиков Александр, Чернецкий Андрей), второе место команда 7 А кл. (капитан Третинников Артём, лучшие игроки- Ваганов Илья, Резников Вадим, Плетнёв Иван, а третье – команда 7 В кл. (капитан Шавкута Константин, лучшие игроки: Затуливетров  Виктор, Бортников Андрей.   

Иностранный язык.

В рамках предметной недели ОО «Филологии» учителями иностранного языка Киреевой Л.А. и Житко Т.А. были проведены внеклассные мероприятия и открыты уроки. В 6 классах Киреевой Л.А. было проведено внеклассное мероприятие «В поисках сокровищ». Команду 6 А класса представляли: капитан Пузанов Владислав, команда: Сливкин Илья, Резниченко Кирилл, Опимах Сергей, Мелконян Михаил, команду 6 Б представляли: капитан Науменко Роман, команда: Письменский Евгений, Винников Иван, Калашников Михаил, Дмитриенко Тимур. В поединке победу одержал 6 А класс. В ходе поединка команд не остались в стороне и болельщики, среди них был проведен конкурс. Самыми активными болельщиками стали из  6 А класса Коновалов Иван, Коробейников Никита, Лисицин Егор, из 6 Б класса Щебетов Виталий, Макаров Михаил, Гаврилов Александр. Всем участникам были вручены сладкие поощрительные призы.

11 февраля в 8 А классе Киреева  Л.А. дала открытый урок для учителей корпуса по теме «Легко ли быть репортером». На данном уроке присутствовали руководитель МО Прийма С.В.,  учитель географии Кононова И.А., учитель русского языка Масикова Г.В. 

В 10 классе отрытый урок дала Житко Т.А. по теме «Молодежная субкультура». Данный урок сопровождался наглядной презентаций в которой были отраженны все современный молодежные течения. Во время урока прослеживалась степень эстетического воздействия на учащихся, рациональность и эффективность методов и организационных форм работы, целесообразность использования приёмов наглядности. Опережающим заданием для обучающихся была подготовка сообщения об одном из молодежных течений,  рассказанное на английском языке. По ходу урока учитель использовал не только ИКТ технологии, но и работу с учебником выполнение упражнения, тестовое задание, в конце урока учителем была проведена рефлексия. Урок носил познавательный характер, триединая цель урока была достигнута.

11 февраля среди 6 классов были устроены веселые соревнования по английскому языку между командами 6 классов. Победила команда 6 А класса.

С целью развития познавательного интереса к  предметам данной области знаний учителя предметного МО  провели  учебно-познавательные интегрированные игры, помогающие сформировать метапредметные знания: «Конкурс чтецов», «День памяти А.С. Пушкина»,  «В поисках сокровищ», «Веселый английский». Во всех  заданиях  учение сочеталось  с развлечением. Весёлые вопросы вызывали у  ребят живой интерес и каждый смог оценить свои знания на практике, показать эрудицию и смекалку.

  Открытые уроки и внеклассные мероприятия показали интерес учащихся к изучаемым предметам, глубокое знание материала.

 В конкурсе стенных газет победил 9 Б класс за выпуск стенгазеты по иностранному языку, персональное место получил за лучшую стенгазету по русскому языку ученик 9 Б класса Подсадний А.

      В целом  Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

       Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество  и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к  предметам.

ИТОГИ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ

  1. Предметная Неделя стала праздником.
  2. Недостаток Недели – не все классы приняли участие в конкурсе стенгазет.
  3. Не все учителя-предметники посетили открытые мероприятия в рамках предметной недели.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

 - привлекать к участию в Недели всех учащихся;

- учителю русского языка и литературы Прийма С.В., Суховецкой И. Н. применять на уроках ИКТ.

- учителям  предметного цикла ОО «Филология»   применять на уроках здоровьесберегающие технологии.

- руководителю МО Прийма С.В.на ближайшем заседании МО изучить  технологию здоровьясбережения.

- учителям более активно посещать открытые уроки и внеклассные мероприятия, как в  рамках предметных недель, так и во время учебного процесса.

Предметная неделя предметов   общественно-гуманитарных дисциплин.


В корпусе с  15 февраля по 22 февраля 2016 года прошла декада предметов   общественно-гуманитарных дисциплин.В работе Недели приняли участие учащиеся 6-11 классов. План проведения недели  МО общественно-гуманитарных дисциплин прилагается.

Цель предметной недели:вызвать повышенный интерес к изучению предметов общественно-гуманитарного цикла, расширить знания учащихся через получение дополнительной информации и через систему самообразования.

Предметная неделя проводится в месячник военно-патриотического воспитания и поэтому все мероприятия, проводимые учителями, нацелены на развитие и воспитание толерантности, любви к Родине, патриотизму. К участию в предметной неделе были приглашены лекторы музея истории Донского казачества, которые провели лекцию на тему: «Освобождение г. Новочеркасска от немецко-фашистских захватчиков»  и лекцию, посвященную 27-ой годовщине вывода советских войск из Афганистана. Лекции позволили обучающимся пополнить знания по данной теме, ознакомиться с героическими страницами истории. Так же данной теме  вывода войск из Афганистана было посвящено внеклассное мероприятие, проводимое учителями Антоненко Г.В., Кононовой И.А. на которое был приглашен участник боевых действий в Афганистане зам. директора по ВР полковник  Мелентьев А.О. рассказы которого позволили кадетам сформировать   представление об этой войне.

В период проведения предметной недели учителями-предметниками: Мацко Л.И., Антоненко Г.В., Кисляковой Г.В., Кононовой И.А. были проведены открытые уроки и внеклассные мероприятия, которые  посещались учителями данного МО и других МО.

Формы взаимодействия в процессе проведения Недели были разнообразны:

  • классные часы
  • конкурсы
  • игры
  • олимпиады

В 8 классах учитель географии Кононова И.А. провела познавательную игру по теме «Знаете ли вы, что?». Игра носила творческий характер и была посвящена путешествию по уникальным природным объектам России. В путешествии принимали участие две команды. Интегрированное путешествие сопровождалось презентацией. Путешествие способствовало привитию познавательного интереса к своей стране, её уникальным объектам, носило воспитательный характер.

В 6 классах учитель Антоненко Г.В. провела внеклассное мероприятие «Рыцарский турнир». Данное мероприятие   интегрировалось с областями знаний из литературы, обществознанию, нравственной культурой, физкультурой. Мероприятие направлено на развитие метапредметных знаний и носило познавательный характер.

Классный руководитель 6 А класса провела в рамках предметной недели классный час по теме «Добро». Данный классный час был направлен на формирование нравственной позиции, толерантности, чувства ответственности. Классный час сопровождался презентацией по данной теме, что визуализировало материал и

С целью развития познавательного интереса к  предметам данной области знаний учителя предметного МО  провели  учебно-познавательные интегрированные игры, помогающие сформировать метапредметные знания: «Конкурс чтецов», «День памяти А.С. Пушкина»,  «В поисках сокровищ», «Веселый английский». Во всех  заданиях  учение сочеталось  с развлечением. Весёлые вопросы вызывали у  ребят живой интерес и каждый смог оценить свои знания на практике, показать эрудицию и смекалку.

  Открытые уроки и внеклассные мероприятия показали интерес учащихся к изучаемым предметам, глубокое знание материала.

 В конкурсе стенных газет победил 9 Б класс за выпуск стенгазеты по иностранному языку, персональное место получил за лучшую стенгазету по русскому языку ученик 9 Б класса Подсадний А.

      В целом  Неделя прошла успешно. Поставленные цели были выполнены.

       Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество  и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к  предметам.

ИТОГИ ПРЕДМЕТНОЙ НЕДЕЛИ

  1. Предметная Неделя стала праздником.
  2. Недостаток Недели – не все классы приняли участие в конкурсе стенгазет.
  3. Не все учителя-предметники посетили открытые мероприятия в рамках предметной недели.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

 - привлекать к участию в Недели всех учащихся;

- учителю русского языка и литературы Прийма С.В., Суховецкой И. Н. применять на уроках ИКТ.

- учителям  предметного цикла ОО «Филология»   применять на уроках здоровьесберегающие технологии.

- руководителю МО Прийма С.В.на ближайшем заседании МО изучить  технологию здоровьясбережения.

- учителям более активно посещать открытые уроки и внеклассные мероприятия, как в  рамках предметных недель, так и во время учебного процесса.

Работа с детьми, имеющими высокую степень мотивации обучения.

Одной из основных задач работы педагогического коллектива является формирование творческой личности учащегося. Исходя из этой цели, была поставлена задача по развитию познавательной активности и созданию необходимых условий для  проявления творческой индивидуальности ученика.

 В соответствии с государственным стандартом разработаны   модифицированные программ, по которым ведется преподавание эстетических предметов. В корпусе сложился творческий коллектив, объединивший пространство искусства и образования в единую эстетическую воспитательно-образовательную среду, успешно выполняющий такие приоритетные задачи, как формирование основ творческой личности, художественно-эстетических, духовно-нравственных начал, чувства прекрасного, образного мышления и видения мира, ощущения сопричастности человека к всеобщей гармонии природы

 В рамках работы с одаренными детьми в корпусе ежегодно проводятся предметные недели,  в которых проходят интегрированные мероприятия,  в ходе которых учащиеся демонстрируют свои знания в различных областях.      

 Задачи интегрированного подхода к обучению в целях работы с одаренными детьми, реализуются как на уроках, так и во внеурочное время. Во многом этому способствует деятельность научного общества учащихся, которое функционирует в корпусе. В его секциях, под руководством опытных педагогов обучающиеся осуществляют изучение актуальных проблем с использованием элементов исследовательской деятельности по предметам различных образовательных областей.    Обучающиеся   ведут исследования по проблемам краеведения, истории, литературы. Результаты работы секций  рассматриваются в мае на научной конференции учащихся. Члены секций НОУ принимают участие в конкурсах исследовательских работ. Участие в городских предметных олимпиадах и проведение предметных недель, в ходе которых обучающиеся корпуса в нестандартной форме узнают много интересного, помогает им развивать разноплановые задатки и склонности, расширяет кругозор и познания во всех областях. Проводятся  выставки работ, газет, конкурсы на лучшего знатока предмета. 

 Под руководством учителей  ребята готовят различные творческие работы, проекты,  оформляют рождественские открытки и газеты, готовят тематические презентации, разучивают песни и стихи, что способствует обогащению их филологических умений и навыков, знанию литературы народов России и мира. Развитию индивидуальных способностей учащихся способствуют  также индивидуально-групповые занятия по русскому языку, по математике. Все это позволяет развивать интерес обучающихся к учебе и добиваться их полной успеваемости.

       Показателем успешной деятельности педагогов корпуса, несомненно, является  успешная адаптация выпускников корпуса в социуме: ежегодно подавляющее большинство выпускников находят применение полученным в корпусе знаниям, продолжая обучение в ВУЗах и ССузах. Выпускники 9 и 11 классов успешно осваивают  программы соответствующего уровня обучения. За последние 3 года в среднем 98% выпускников продолжают обучение высших военных командных училищах. Достижения в реализации педагогическим коллективом  социального заказа в образовании способствовали созданию достойного имиджа, повысили признание корпуса в социуме.

 Публикации и обобщение передового педагогического опыта.  Педагоги корпуса пропагандируют свой педагогический опыт через  публикации в сети Интернет и сборниках различных уровней:

 Обобщение и распространение передового педагогического опыта осуществляется через взаимопосещение уроков, совместную работу по подготовке и проведению предметных недель, семинаров, через выступления педагогов на заседаниях педагогического совета, методических объединений различного уровня, методического совета, научно-практических конференциях, разработку методических рекомендаций по различным вопросам преподавания и воспитания. 

Ф.И.О. преподавателя Название мероприятия Выступления, публикации
Антоненко Г.В. Шестой областной съезд молодежи «Мы патриоты России» РРОО «СНКС» Выступление,  Диплом
Кислякова Г.Г. Всероссийский фестиваль «Портфолио ученика» Выступление, Диплом
Исследовательский практико-ориентированный проект 1 место
Фестиваль педагогического творчества 2015-2016 гг. «Программа научно-исследовательской работы исторического клубы «Донцы» Публикация  Благодарственное письмо
Публикация научной статьи  «Новочеркасск на сломе эпох» в городской газете «Новочеркасские ведомости» Публикация «Новочеркасские ведомости»  №9-14 2016 г. 
Готовятся к публикации две статьи в методическом журнале «Практические советы учителя» ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО Публикации
Подсадняя И.А. Участие в вебинаре «Современные образовательные технологии» Свидетельство
Участие в вебинаре «Технология критического мышления»

Свидетельство

  В этом учебном году  сотрудничество педагогов и воспитанников дало хорошие результаты работы.

 Продолжается инновационная работа по изучению и внедрению новых педагогических

технологий  в школьных методических объединениях.

 График взаимопосещения уроков  учителями внутри предметных МО выполнен полностью.

 Все учителя корпуса давали открытые уроки на уровне корпуса.

  Исходя из вышесказанного,  признать методическую работу корпуса в 2015-2016уч. году удовлетворительной.

Опытно-экспериментальная работа

С 2014-2015 учебного года в «Донском имени императора Александра казачьем кадетском корпусе» г. Новочеркасска Ростовской области учитель химии Самсония Н.В. проводит апробацию учебника Химия – 8, автора А.А. Журина, доктора педагогических наук (Приказ МО РО от 20.05.2014 г. № 322).

Данный учебник продолжает линию учебно-методических комплексов "Сферы" по химии. Издание подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и освещает вопросы курса химии для основной школы. Материал учебника направлен на формирование у учащихся первых научных представлений о веществах, их превращениях и практическом применении и основан на достижениях химической науки как области современного естествознания.

Новаторское, нетрадиционное изложение материала (самостоятельная работа обучающихся, в помощь электронное пособие).

- новый подход к структурированию учебника (каждый параграф расположен на двух страницах, материал урока изложен лаконично, использование разных шрифтов для выделения основного, дополнительного и пояснительного  материала в параграфе, для более  лучшего запоминания материала. Наличие цветных иллюстраций с подписями).

Автор нацеливает учеников перед изучением параграфа рубриками: вы узнаете; вспомните. В конце главы рубрика: подведем итоги, в которой повторяем основные термины и понятия, изученные в этой главе. Предлагаются вопросы для обсуждения, что позволяет научить ученика последовательному, логическому изложению своего объяснения.

Наличие учебно-методического комплекта к учебнику:

- пособие для учителя, для ученика (электронный носитель), тетрадь – практикум, тетрадь – тренажер, тетрадь – экзаменатор, поурочное тематическое планирование, поурочные методические рекомендации.

Использование электронного приложения к учебнику и других компонентов УМК позволяет значительно расширить информацию (текстовую и визуальную) и научиться применять ее при решении разнообразных познавательных и практических задач и подготовке творческих работ.

Педагогическая оценка

  • Отражен принцип научности в соответствии с современными представлениями  об образовании, его содержании, направлено на обогащение учащихся знаниями о химических явлениях на основании научных методов познания. Содержание учебника соответствует программе, но в меньшем объеме, чем у других авторов учебников химии для 9 класса. Отсутствуют темы по химической связи, степени окисления, окислительно-восстановительные реакции, теория электролитической диссоциации. Все эти темы перенесены автором в 9 класс.
  • Изложение материала увлекательно, доступно возрастному уровню учеников, весь материал урока расположен на двух страницах, снабжен иллюстрациями в виде моделей, схем, фотографий и таблиц. В учебном материале урока используются межпредметные связи с биологией, физикой, географией, литературой: приводятся отрывки из произведений и стихов.  Текст параграфа состоит из разных, по информации, частей, что позволяет реализовать дифференцированное личностно ориентированное обучение.
  • Учебник является путеводителем по УМК и в сочетании с ним позволяет организовать учебную деятельность учеников разными видами заданий: вопросы, упражнения, задачи, экспериментальные и творческие задания. Наличие инструкций к лабораторным и практическим занятиям, указаний к проведению опытов, правила техники безопасности, возможность использовать учебник для самостоятельного чтения.
  • Содержание учебника и УМК позволяет использовать приемы умственной деятельности: анализ, синтез, сравнения, классификация, систематизация, обобщение, умение выделить главное. Способствует формированию потребности в химическом образовании для объяснения окружающих явлений, научной картины природы, адекватного отражения законов химии. Помогает реализовать патриотическое, эстетическое, экологическое воспитание.
  • Учебник начинается с содержания, есть пояснения работы с учебником, пояснения к содержанию каждой рубрики, условных обозначений, правила безопасного поведения в кабинете химии. В конце учебника есть приложения, которые помогают в решении познавательных задач. В основном тексте использованы вводный, информационный, обобщающий, заключительный виды текста. Использованы приемы описания, повествования, объяснения, проблемного изложения. На форзацах учебника ПСХЭ Д.И. Менделеева в полудлиной и короткой форме.

 Результативность воспитанников:

В экспериментальном классе обучалось 20 человек. Из них: 2 кадета усвоили программу на «отлично», 8 – на «хорошо» и 10 – на «удовлетворительно». Программу усвоили все -  обученность 100%,  качество знаний  50%. Параллельная группа обучалась по программе и УМК Габриеляна О.С. результаты резко не отличаются. Из 20 учеников один кадет усвоил программу на «отлично», 9 – на «хорошо» и 10 – на «удовлетворительно». Обученность 100%, качество знаний  - 50%. Классы по уровню подготовки, примерно, одинаковые. Всего изучаем 4 темы: «Строение вещества» (6 часов), «Многообразие химических реакций» (11 часов), «неметаллы и их соединения» (15 часов). В резерве остается 9 часов. А в параллельном классе 3 темы и 5 часов резервного времени. На ОГЭ выбрали химию из экспериментального класса 9 человек. Все обучающиеся сдали экзамен и подтвердили свои оценки, в параллельном классе из 5 человек, выбравших экзамен, 2 ученика получили «2».

Вывод: Учебник может быть рекомендован  для работы в учебных заведениях. Единственное замечание – нет продолжения в 10-11 классах.

Организация сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями. Особенностью работы педагогического коллектива  является широкое взаимодействие с высшей школой. Это взаимодействие, начавшееся 3 года назад, в настоящее время является важным фактором развития корпуса. В рамках реализации Концепции профильного обучения  был заключен Договор  информационного обмена заключенного между ГБОУ РО «ДККК» и ЮРГТУ,  ФГБОУ ВО «МГУТУ им. К,Г, Разумовского (Первый казачий университет)».

Для организации внеурочной деятельности обучающихся и организации дополнительного образования в 2015-2016 учебном году корпус сотрудничала с: ДОД ЦДТТ № 1,  МОУ ДОД ЭБЦ, МОУ ДОД ЦДЮТ и Э, Новочеркасский музей истории Донского Казачества,  на предоставление туристических услуг «Стиль-тур»), МБУЗ ГБ № 3.

Одним из ведущих направлений работы в корпусе является оздоровительно-спортивная работа.Поэтому любимыми для детей являются внеурочные спортивные мероприятия: спортивные праздники, соревнования, турниры по настольному теннису, баскетболу, ручному мячу, футболу, дни здоровья, туристические походы.

В течение учебного года корпус поддерживала связи с организациями, помогающими в работе воспитания и развития подрастающего поколения:  

«Центр занятости населения города Новочеркасска».

Профориентация предполагает широкий комплекс мер по оказанию помощи в выборе профессии были проведены классные часы в 9-11 классах при участии сотрудников Новочеркасского центра занятости. Учащиеся корпуса в течение года с профориентационными беседами  посетили  НЭВЗ,   РИНХ, ДГТУ, ДонГАУ, мелиоративную академию. В рамках профориентационной работы во всех классах прошли классные часы «Знакомство с профессиями», «Профессии наших родителей», проводились встречи с людьми различных профессий, офицерами Академий РВСН, связи, военно-космической, выпускниками корпуса, в настоящее время обучающихся в ВВУЗах. Особый интерес у старшеклассников вызвали сотрудники военных структур и силовых ведомств. Одиннадцатиклассники также посетили Дни открытых дверей в ЮРГТУ (НПИ).

«Совет ветеранов».

В рамках гражданско-патриотического направления воспитания были проведены совместные мероприятия, приуроченные к 71 годовщине Победы в ВОВ. В феврале и мае текущего года для учащихся с участием  ветеранов ВОВ были проведены классные часы

Новочеркасский  драматический театр.

С театром корпус поддерживает постоянную связь. Мероприятия совместного плана разнообразны: посещение спектаклей.

Музей Донского Казачества.

В рамках гражданско-патриотического воспитания систематически приглашаются сотрудники музея с лекциями. Учащиеся корпуса в течение года посещают музей с экскурсиями.

Духовное воспитание

Активно сотрудничает кадетский корпус с Новочеркасским благочинием Ростовской епархии. В домовом храме корпуса еженедельно по вторникам проводятся встречи с духовником корпуса отцом Александром, и по четвергам «Час православия» с духовником Новочеркасского казачьего корпуса отцом Олегом. Ни один православный праздник в Новочеркасске не обходится без участия наших кадет.

Правовое воспитание

Тесно сотрудничает корпус с инспектором отделения по делам несовершеннолетних лейтенант полиции Пацкевич Ж.И., которая в течение года неоднократно проводила беседы по профилактике безнадзорности, правонарушений, употребления ПАВ. Инспектор ИДН УМВД России капитан полиции Тарадин М.В также провел в корпусе профилактическую беседу   «О санкциях и ответственности несовершеннолетних за совершение правонарушений». Согласно плану с целью предупреждения употребления ПАВ среди детей и подростков, информирования несовершеннолетних о правовой ответственности, предусмотренной за совершение противоправных деяний, связанных с незаконным оборотом наркотиков, 20.11.2015 перед воспитанниками выступила психиатр-нарколог областного наркологического диспансера Окопнова М.П.

Проблемы в реализации методической работы и пути их решения.

Система  методической работы ГБОУ РО «ДККК»  представляет собой деятельностную, личностно ориентированную систему, главной  целью которой является создание условий, способствующих саморазвитию каждого педагога, готовности его к инновациям – к освоению и внедрению в практику своей работы новых программ и технологий, созданию индивидуальных, авторских методических, воспитательных, дидактических систем.

Успешному осуществлению эффективной методической работы препятствует сохранение ряда проблем, наиболее значимые из которых:

  • необходимость расширения использования информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе;
  • более эффективное распространение передового педагогического опыта;
  • внедрение в учебный процесс наиболее продуктивных программ обучения;
  • некоторая инертность определенной группы педагогов и необходимость расширения их участия в различных формах методической работы;
  • постоянное расширение информационного пространства для осуществления контактов со всеми участниками образовательного процесса.
  • нежелание группы педагогов готовить учащихся к   конкурсам, олимпиадам, к разработке и  защите проекта.

       Среди способов решения вышеназванных проблем можно отметить следующие:

  • дальнейшее участие педагогического коллектива в реализации регионального комплексного проекта модернизации образования;
  • продолжение процесса обучения всех педагогов эффективному использованию ИКТ в учебном процессе, в том числе на курсах Интернет-технологий;
  • более активное использование индивидуальных методик обучения;
  • усиление роли и значения, наряду с другими информационными источниками, сайта корпуса.
  • отразить инертность в работе педагогов в определении стимулирующей части оплаты педагога.

Планируемые мероприятия в 2016-2017 уч. году:

 По согласованию с Департаментом по делам казачества и кадетских учебных заведений планируется провести на базе корпуса 

  1. Августовскую конференцию административного состава корпусов
  2. Семинар по теме «Психологическое сопровождение личности, склонной к суицидальным формам поведения» в марте 2017 г.  

На основании анализа работы корпуса за 2015-2016 уч. год можно признать методическую работу корпуса удовлетворительной.

Рекомендации:

  1. Методическому совету корпуса, исходя из задач на учебный год и общей методической темы, определить методические темы каждого методического объединения.
  2. Продолжить практику проведения «Предметных недель».
  3.  МО продолжить работу по выявлению одаренных детей и оформлению портфолио.
  4. Обратить внимание учителей   на недостаточную работу по подготовке учащихся к олимпиадам.
  5. Методическому совету   усовершенствовать инновационную работу в МО.
  6. МО   скорректировать свою работу и проводить обмен опытом между предметными МО.
  7. Руководителям  МО усилить работу учащихся в НОУ.

Заместитель директора по УР                Т.В. Овсянкина